Diagrama de temas

  • Bloque Inicial

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    • Descripción de la asignatura:

      La asignatura de Diseño Arquitectónico III ayuda al estudiante a desarrollar propuestas arquitectónicas mediante el reconocimiento teórico y analítico para la generación del proyecto en respuesta al contexto y necesidades de usuarios definidos. Ayuda a conocer, interpretar y analizar de manera integral una problemática socio espacial y dar soluciones a través de una visión integral de los campos del conocimiento, considerando los niveles de complejidad: ambiental, formal-espacial, materialidad e identidad arquitectónica, indispensables para la formación continua de la Carrera de Arquitectura. Como requisito mínimo esta asignatura brinda a los estudiantes criterios arquitectónicos en la relación con el entorno urbano: lugar/edificación - edificación/lugar en conjunto con el proceso para concebir y conceptualizar, por medio de la interrelación entre función, forma y tecnología.

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      Silabo Archivo
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      Acuerdos y Compromisos Archivo

  • Unidad 1: Delimitación y conceptualización del tema, análisis de referentes

    • RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

      Los resultados de aprendizaje demuestran lo que el estudiante será capaz de resolver al finalizar un proceso formativo.

      Su estructura es: verbo en tercera persona del presente simple en singular + objeto + condición + finalidad. Su propósito es tributar al cumplimiento de las competencias declaradas en el perfil de egreso.

      - Sintetiza propuestas arquitectónicas mediante el reconocimiento teórico para la generación del diseño en respuesta al contexto y necesidades de usuarios.

      - Investiga y evalúa la arquitectura a través de la observación, análisis de referentes y presentación de exposiciones para adoptar premisas de diseño.

    • A. COMPONENTE DOCENTE

      1. Evaluación diagnóstica (esquicio refugio)

      2. Clase magistral (referentes de refugio, concepto ligado a la arquitectura)

    • B. COMPONENTE DE PRÁCTICA APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

      1. Ejercicio experimental 1 (Abstracción de una obra de arte y traduccion a objeto arquitectónico)

      2. Ejercicio experimental 2 (Diseño de un espacio a travez del analisis fenomenológico "atmósferas" de un lugar de inspiración)

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      Rúbricas ejercicios Archivo

    • C. COMPONENTE AUTÓNOMO

      1. Lectura "Quiero ser arquitecto" - Campo Baeza

      2. Lectura "Atmósferas" - Peter Zumthor

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      Lectura 1 "Quiero ser arquitecto" Archivo
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      Lectura 2 "Atmósferas" Archivo

  • Unidad 2: Ética y Valores

    • RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

      Los resultados de aprendizaje demuestran lo que el estudiante será capaz de resolver al finalizar un proceso formativo.

      Su estructura es: verbo en tercera persona del presente simple en singular + objeto + condición + finalidad. Su propósito es tributar al cumplimiento de las competencias declaradas en el perfil de egreso.

    • A. COMPONENTE DOCENTE

      1. Clase magistral (como nacen los objetos), criterios de diseño, forma consecuente con la función, foro crítico del lujo y la estética en el diseño

    • B. COMPONENTE DE PRÁCTICA DE APLCACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

      1. Ejercicio experimental "Artefacto cotidiano", diseño de un artefacto utilitario a partir del análisis de necesidades propio, en consecuencia a lo aprendido en la lectura "como nacen los objetos" - Bruno Munari

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      Rúbrica de ejercicio Archivo

    • C. COMPONENTE AUTÓNOMO

      Lectura: "Cómo nacen los objetos" - Bruno Munari

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      Lectura: Cómo nacen los objetos / Bruno Munari Archivo

  • Unidad 3: Análisis del lugar

    • RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

      Los resultados de aprendizaje demuestran lo que el estudiante será capaz de resolver al finalizar un proceso formativo.

      Su estructura es: verbo en tercera persona del presente simple en singular + objeto + condición + finalidad. Su propósito es tributar al cumplimiento de las competencias declaradas en el perfil de egreso.

      - Observa y analiza el entorno y problemática local para determinar las condicionantes del diseño arquitectónico

      - Crea un partido arquitectónico (idea-fuerza) como modelo ordenador y conductor del proceso de diseño que integre los distintos aspectos de la solución (programa, usuario, entorno, construcción, sustentabilidad) y que sea una solución adecuada al problema de partida.

    • A. COMPONENTE DOCENTE

      1. Clase foro: Preguntas orientadoras para la identificación de particularidades en el lugar de análisis

      2. Clase Magistral: El concepto, como contar una buena historia (clase orientativa sobre el uso del concepto, narrativa, intenciones y estrategias de diseño)

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      Preguntas orientadoras de análisis de sitio y aproximación conceptual Archivo
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      Clase Magistral: El concepto, como contar una buena historia Archivo

    • B. COMPONENTE DE PRÁCTICA APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

      1. Salida de campo, al sitio de implantación del proyecto final.

      2. Storyboard (Historia gráfica) de análisis perceptual, fenomenológico y sensorial del territorio

      3. Análisis a nivel de maqueta y mapeos de sitio

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      Rúbrica Análisis de sitio Archivo

    • C. COMPONENTE AUTÓNOMO

      1. Visualizacion de entrevista: ''La belleza de pensar'' - Alejandro Aravena

      https://www.youtube.com/watch?v=6ZfOR9HTLp8&t=2178s&ab_channel=Tranquilotv

  • Tema 4

  • Tema 5