La planificación educativa a nivel macro es sin duda un pilar esencial para construir un sistema inclusivo, equitativo y de calidad. En mi opinión, instrumentos como las políticas educativas y el currículo nacional no solo sirven para establecer una visión compartida y coherente del desarrollo educativo, sino que también posicionan al Estado como artífice de una transformación social profunda. Al definir prioridades como la inclusión, la mejora de los aprendizajes y la formación docente, se generan directrices estratégicas que, cuando se implementan con rigor, pueden impulsar cambios significativos en la estructura y funcionamiento del sistema educativo.