Estoy totalmente de acuerdo con la importancia del componente emocional en el aprendizaje matemático. Los estudios citados demuestran que cuando se ignoran las emociones, se limita el potencial de los estudiantes. Me parece fundamental que los docentes integren estrategias emocionales en sus clases, pero también que los estudiantes aprendan a reconocer y gestionar lo que sienten. Solo así las matemáticas pueden dejar de ser una fuente de ansiedad y convertirse en una herramienta de crecimiento.