La tarea escolar siempre ha sido vista como una herramienta clave para que los estudiantes refuercen lo que aprenden en clase. Sin embargo, en los últimos años, ha crecido la inquietud sobre si realmente cumple con ese objetivo o si, por el contrario, se ha convertido en una carga más que afecta el bienestar de los alumnos. Este análisis intenta reflexionar sobre esa realidad: ¿sigue siendo útil la tarea o es momento de replantearla?

Desde el punto de vista educativo, no hay duda de que la tarea puede ser muy valiosa, siempre que se utilice con sentido. Cuando está bien pensada, permite a los estudiantes repasar lo aprendido, practicar con autonomía y desarrollar hábitos como la responsabilidad o la organización del tiempo. Esto es especialmente importante en materias donde la práctica constante marca la diferencia, como matemáticas, ciencias o idiomas.

Pero el valor de la tarea no depende solo de que exista, sino de cómo se asigna. Si es excesiva, poco clara o desconectada de lo que se trabaja en clase, puede generar justo el efecto contrario: cansancio, estrés, falta de motivación e incluso rechazo al estudio. Además, no todos los estudiantes viven las mismas realidades. Mientras algunos tienen apoyo en casa y espacios tranquilos para hacer tareas, otros enfrentan condiciones difíciles que hacen que estas actividades, en vez de ayudar, aumenten las desigualdades.

Por eso, más que eliminar la tarea, la clave está en humanizarla: entender que detrás de cada cuaderno hay un niño o adolescente con su propio ritmo, contexto y emociones. La tarea puede ser útil, sí, pero solo si está diseñada con empatía, propósito y equilibrio.