Creo que este argumento está muy bien elaborado, ya que subraya lo crucial que es transformar tanto los métodos de enseñanza como el rol del docente en la educación estadística. Estoy totalmente de acuerdo en que no se trata solo de centrarse en aspectos técnicos o repetitivos; es fundamental cultivar la habilidad de los estudiantes para analizar e interpretar datos de manera crítica y consciente. Además, conectar los contenidos estadísticos con situaciones reales y cercanas a los estudiantes hace que el aprendizaje sea mucho más relevante y motivador, lo que contribuye a una formación más integral y alineada con la sociedad actual.