La idea de que la planificación asegura coherencia entre objetivos, actividades y evaluación es fundamental para evitar desconexiones que afectan el aprendizaje. En mi experiencia, cuando esta coherencia falta, los estudiantes se sienten desorientados y pierden interés. Me gustaría saber qué estrategias concretas recomiendan para que los docentes puedan mantener esta coherencia en contextos con recursos limitados o alta diversidad estudiantil.
Importancia de la planificación en la evaluación como herramienta para medir el logro de competencias
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