Me pareció muy clara y acertada tu reflexión sobre el papel de las operaciones básicas en la educación matemática. Coincido totalmente contigo en que no se deben enseñar como simples pasos a memorizar, sino como herramientas con un propósito real que ayudan a pensar, razonar y resolver situaciones.

Algo que me gustaría sumar a tu aporte es la importancia de que el estudiante también experimente con los errores como parte del aprendizaje. Según Godino y Batanero (1994), el error no debe verse como algo negativo, sino como una oportunidad para fortalecer la comprensión. Esto es clave cuando se trabaja con operaciones básicas, porque no todos los estudiantes aprenden al mismo ritmo, y permitirles descubrir, equivocarse y corregir les da seguridad y fomenta un aprendizaje más significativo.

Además, si desde los primeros años se logra que el alumno entienda *por qué* y *para qué se usan* las operaciones básicas, se está sembrando la base para un pensamiento lógico y crítico que será útil no solo en matemáticas, sino en toda su vida académica y cotidiana.

Referencia:

Godino, J. D., & Batanero, C. (1994). Didáctica de la estadística. Grupo de Investigación en Didáctica de la Matemática, Universidad de Granada.