El texto nos da un análisis muy valioso sobre los avances y limitaciones del enfoque intercultural en la educación superior ecuatoriana, sin embargo, sería pertinente profundizar en ejemplos más concretos de buenas prácticas institucionales que hayan contribuido a la inclusión y visibilización de saberes indígenas. Lo que a mi opinión podría generar un mejor diagnóstico que podría servir como modelo replicable en otras Universidades 

Sería recomendable que la investigación proponga una línea de continuidad educativa intercultural, explorando como las bases establecidas en la educación básica inciden en la permanencia y el éxito de los estudiantes indígenas en la Universidad, lo que podría fortalecer el enfoque propuesto.