Lenin Paladines Paredes

Su exposición se centra en el análisis de las posibilidades de la lectura multimodal desde las prácticas de los jóvenes del siglo XXI, en la cual aborda las nuevas formas de interacción con los textos en entornos digitales. Señala que los jóvenes lectores actuales combinan diversos lenguajes:  visual, textual, sonoro y audiovisual, lo que transforma las maneras tradicionales de leer y comprender. De igual forma, destaca que la lectura multimodal favorece una participación activa y crítica del lector, quien ya no se limita a decodificar palabras, sino que interpreta e integra múltiples signos y medios, respondiendo a las dinámicas culturales y tecnológicas de su tiempo.

Ana Forzán

Su exposición con tema el análisis de los elementos dinámicos y operacionales en la narrativa contemporánea, aborda los mecanismos que activan la participación y la reflexión del lector. Sostiene que estos elementos como la fragmentación narrativa, la interactividad y la hibridez de géneros  permiten una experiencia lectora más flexible y personalizada. De igual forma, destaca que estos recursos narrativos favorecen el desarrollo de competencias críticas y creativas, adaptándose a las nuevas demandas cognitivas y comunicativas del lector contemporáneo.

Cristian Londoño

Centra su exposición en el análisis de las narrativas digitales de ciencia ficción en el aula, específicamente a través del caso de "Be Right Back" de Black Mirror. Menciona que las narrativas, al explorar temas como la inteligencia artificial y la identidad en contextos tecnológicos, permiten generar espacios de reflexión crítica en los estudiantes. De igual forma, destaca que el uso de materiales audiovisuales y narrativos de ciencia ficción en el aula promueve el pensamiento ético y creativo, conectando los intereses juveniles con problemáticas sociales y tecnológicas contemporáneas.