Los fundamentos analizados en relación con la didáctica del entorno natural y social evidencian la importancia de promover un aprendizaje significativo y contextualizado en los niños. Esta área no solo busca transmitir conocimientos sobre la naturaleza y la sociedad, sino también desarrollar habilidades de observación, pensamiento crítico y conciencia ambiental y social desde edades tempranas. Desde una perspectiva constructivista, se destaca el papel activo del niño como sujeto que interactúa con su entorno, formulando hipótesis, explorando y reflexionando sobre los fenómenos que lo rodean. Asimismo, se subraya la necesidad de una enseñanza situada, que parta de las experiencias previas del niño y de su realidad inmediata, favoreciendo así una comprensión más profunda y duradera. En este marco, el rol del docente es clave como mediador que guía, orienta e incentiva el descubrimiento, propiciando situaciones didácticas que integren el juego, la experimentación y el trabajo colaborativo.