La falta de innovar en el modelo de ecuación pedagógico del Ecuador influye mucho negativamente en el dedarrollo de los pensamientos críticos y creativos del estudiante, ya que introduce métodos tradicionales centrados en la memorización y en una enseñanza pasiva.
Según Freire (1970), “la educación bancaria —donde el docente deposita conocimientos en los estudiantes— inhibe el pensamiento crítico y creativo, porque no promueve la reflexión ni el diálogo como base del aprendizaje significativo”.
Bibliografía:
Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores.