Este documento es un artículo científico que analiza la relación entre la comprensión lectora y el rendimiento académico. Expone que la comprensión lectora es un proceso complejo que involucra habilidades cognitivas, lingüísticas y psicológicas. Se presentan tres modelos teóricos: el modelo de lectura como habilidad inteligente, el interactivo y el transaccional. También se explican los procesos psicológicos implicados: perceptivos, léxicos, sintácticos y semánticos. El texto resalta que una buena comprensión lectora favorece el aprendizaje en otras áreas. Se identifican tres niveles de comprensión: literal, inferencial y crítico-valorativo. Finalmente, propone estrategias como el uso de historietas para motivar la lectura y mejorar el rendimiento estudiantil.