Si estoy de acuerdo que la retroalimentación es, sin duda, un componente clave dentro de la planificación de la evaluación de los aprendizajes. Tal como lo señalas, su función no se limita a corregir errores, sino que orienta, motiva y construye un puente entre el proceso de enseñar y el de aprender. Cuando está bien planificada y se entrega de manera oportuna y específica, potencia el aprendizaje significativo, promueve la autorregulación y refuerza la autonomía del estudiante.