Aportando se puede decir que la necesidad de una mayor autonomía escolar, radica una de las tensiones más grandes en la educación actual. La imposición de currículos estandarizados desde entidades centralizadas, como los Ministerios de Educación, a menudo choca con la realidad diversa de las comunidades y sus estudiantes. La posibilidad de que las instituciones educativas adapten el currículo a sus contextos específicos es fundamental para que la educación sea verdaderamente relevante y para abordar problemas sociales que resuenan a nivel local.

La visión del docente como un "artista" que crea formas innovadoras de enseñanza es una metáfora potente y necesaria. Reconoce la complejidad de la labor docente y el valor de la reflexión, la creatividad y la enseñanza emocional. Estos elementos son irremplazables para el desarrollo integral de los estudiantes, y es precisamente la falta de autonomía la que ahoga esta capacidad artística. La mención de la intervención del Ministerio de Educación como un desafío subraya una realidad palpable: sin un equilibrio entre la orientación nacional y la flexibilidad local, el potencial del currículo queda limitado.