Respondiendo a las preguntas sobre la teoría de las inteligencias múltiples, puedo decir que :

¿Consideras que en la educación actual se valoran todas estas inteligencias por igual?

Creo que no se valoran todas las inteligencias múltiples por igual en la educación actual. Aunque la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner ha tenido un gran impacto en el campo educativo, en la práctica, la mayoría de los sistemas educativos siguen enfocándose principalmente en las inteligencias lingüística y lógico-matemática. Estas dos son las más desarrolladas y valoradas dentro del aula, ya que están directamente relacionadas con los métodos tradicionales de enseñanza y con las pruebas estandarizadas que suelen definir el rendimiento académico.

Las otras inteligencias propuestas por Gardner suelen quedar en un segundo plano. Estas formas de inteligencia son muchas veces vistas como talentos o habilidades complementarias, en lugar de considerarse como capacidades igual de importantes para el desarrollo integral de los estudiantes. Como futura docente de Educación Inicial, creo que esto es especialmente preocupante, ya que en los primeros años de vida es fundamental atender a la diversidad de formas de aprender y expresarse que tienen los niños. Ignorar estas inteligencias puede limitar su creatividad, autoestima y deseo por aprender.

Aplicar la teoría de las inteligencias múltiples en el aula puede ser una herramienta muy poderosa para lograr una educación verdaderamente inclusiva, participativa y significativa. Para ello, los docentes debemos tener presente que cada estudiante aprende de forma diferente, y por tanto, debemos ofrecer distintas estrategias y actividades que les permitan explorar y desarrollar todas sus capacidades.Una forma de hacerlo es diversificando las metodologías en clase. 

Además, es fundamental diversificar también las formas de evaluación. No todos los niños se sienten cómodos expresando lo que saben a través de un examen o una ficha escrita. Algunas alternativas pueden ser: exposiciones orales, presentaciones grupales, portafolios de trabajo, producciones artísticas, entrevistas, entre otras.

En conclusión, integrar las inteligencias múltiples en el diseño de clases no solo permite atender la diversidad del aula, sino que también promueve una educación más equitativa, creativa y centrada en el estudiante. Como futuras educadoras, tenemos la responsabilidad de mirar a cada niño como un ser único, con distintas formas de pensar, sentir y aprender, y ofrecerles un entorno que potencie todo su potencial.