Considero que el currículo es un proceso vivo y en constante construcción, que va más allá de ser solo un documento o una planificación. Para mí, el currículo es una guía práctica que organiza experiencias significativas de aprendizaje, conectando la teoría con la realidad del aula. Involucra objetivos claros, estrategias, materiales y métodos, pero sobre todo pone en el centro al estudiante, permitiéndole aprender haciendo, de manera activa y reflexiva. Además, este documento debe ser abierto, flexible, inclusivo y coherente, adaptándose a los contextos culturales y sociales de los estudiantes. No se trata solo de cumplir contenidos, sino de generar experiencias valiosas que formen personas críticas, sensibles y comprometidas con su entorno. Entonces, el currículo no es algo estático, sino una construcción colectiva entre docentes, estudiantes y la comunidad.