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  • SALUD COMUNITARIA IV

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    SALUD COMUNITARIA IV

    2025 - 1S

    Dr. Christian Silva Sarabia MsC

    christian.silvasarabia@unach.edu.ec


    La asignatura de Salud Comunitaria tiene como objetivo principal formar profesionales capaces de abordar las principales problemáticas de salud pública a nivel comunitario, con un enfoque preventivo y promocional. A través de un estudio profundo de enfermedades crónicas transmisibles y no transmisibles, salud materna y estilos de vida saludables, los estudiantes adquirirán las herramientas necesarias para diseñar e implementar intervenciones efectivas en el ámbito de la salud pública. Se centrará en el estudio de enfermedades crónicas transmisibles (tuberculosis y VIH), no transmisibles (hipertensión arterial), salud materna y estilos de vida saludables. Los estudiantes desarrollarán competencias para trabajar en equipos interdisciplinarios, participar en la planificación y ejecución de programas de salud, y promover la participación comunitaria en la toma de decisiones sobre su salud. La asignatura abordará temas como la epidemiología de las enfermedades, los factores de riesgo, los determinantes sociales de la salud, la promoción de la salud, la prevención de enfermedades y la atención primaria en salud. Se utilizarán diversas metodologías pedagógicas, incluyendo clases teóricas, trabajos prácticos, estudios de caso, visitas a campo y la realización de proyectos comunitarios. Los estudiantes tendrán la oportunidad de aplicar los conocimientos adquiridos en situaciones reales y de desarrollar habilidades de comunicación, liderazgo y trabajo en equipo. Al finalizar la asignatura, los estudiantes estarán capacitados para: Identificar las principales problemáticas de salud en la comunidad, Diseñar e implementar intervenciones de promoción y prevención en salud., Trabajar en equipos interdisciplinarios para abordar problemas de salud complejos, Evaluar el impacto de las intervenciones en salud, Promover la participación comunitaria en la toma de decisiones sobre su salud. Esta asignatura es fundamental para la formación de profesionales de la salud comprometidos con la mejora de la calidad de vida de las poblaciones y con la construcción de sistemas de salud más equitativos y eficientes. Basados en los preceptos establecidos por el Modelo Educativo de la Universidad Nacional de Chimborazo Introspección y prospectiva.

  • Bloque Académico

    UNIDAD 1. Enfermedad Crónica Transmisible

    Prevención de la TUBERCULOSIS y VIH

  • Unidad 2

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    UNIDAD 2. “Estrategias integrales de prevención y promoción comunitaria en enfermedades crónicas transmisibles, no transmisibles y salud materna”


    • RESULTADO DE APRENDIZAJE

    • Aplica estrategias de prevención y control de infecciones transmisibles (tuberculosis y VIH) en poblaciones clave, considerando medidas administrativas, ambientales y de protección personal, así como acciones educativas comunitarias y vacunación.

    • Diseña e interpreta recomendaciones de prevención y seguimiento de la hipertensión arterial, vinculándolas con el efecto de esta enfermedad crónica no transmisible en la población y el sistema de salud pública.

    • Reconoce la importancia de la planificación familiar como estrategia de salud materna en atención primaria, diferenciando los métodos anticonceptivos y los protocolos para su aplicación responsable y contextualizada.

    • Analiza el impacto de las estrategias de promoción de la salud en la comunidad, relacionando las acciones preventivas con los determinantes sociales de la salud en el contexto ecuatoriano y latinoamericano.

    • Clase 1. Prevención de la TUBERCULOSIS , VIH, ENFERMEDADES CRÓNICAS Y SALUD MATERNA


      • Subunidad 1.3: Control y prevención de la tuberculosis y el VIH

      • Subunidad  2.2: Prevención y seguimiento de la hipertensión arterial (HTA)

      • Subunidad  3.1 y 3.2: Planificación familiar en salud materna


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      Plan de Clase 1 Archivo
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    • Convención Latinoamericana por la Prevención en Salud Pública

      Metodología: Simulación de mesa de diálogo internacional (role-playing)
      Descripción: Los estudiantes representan delegados de países latinoamericanos y presentan sus experiencias, propuestas y desafíos frente a TB, VIH, HTA y planificación familiar.

      Preguntas a prepararse: 

      1. Cuál es el mayor obstáculo que enfrenta su país en la implementación efectiva de estrategias comunitarias para prevenir el VIH y la Tuberculosis en zonas con lata vulnerabilidad social? (pistas considerar pobreza, estigma, brechas de acceso, financiamiento, migración, etc)

      2. Qué estrategias o intervenciones han demostrado mayor impacto en la prevención y seguimiento de la hipertensión arterial en las comunidades rurales o marginadas? (pistas: incluir medidas desde APS-R, educación popular, uso de promotores, herramientas accesibles

      3. Cómo se adapta el uso de métodos anticonceptivos y la planificación familiar en contextos con alta carga cultural, baja escolaridad o resistencia comunitaria? (pistas: reflexionar sobre barreras religiosas, género, formación de agentes comunitarios)

      4. Qué rol ha tenido la participación comunitaria o los liderazgos locales en el éxito o fracaso de los programas de promoción de la salud en su país? (Pistas: compartir ejemplos reales de colaboración efectiva o tensiones que limitan el impacto)

      5. Desde su experiencia nacional, ¿Cuáles serían tres  recomendaciones viables para fortalecer la prevención comunitaria en en comunidades el Ecuador? (pistas: enfocarse en propuestas costo-efectivas, replicables, culturalmente adecuadas).
      Incluye: preparación, ponencias breves, diálogo cruzado y propuesta regional final.
      Evaluación: Rúbrica de simulación (argumentación, claridad, uso de datos, trabajo grupal).


    • “Transformando la prevención: del conocimiento a la acción”

      Descripción: Los estudiantes elaboran un producto comunicacional de prevención en salud pública que incluya una estrategia de alta complejidad y una de baja complejidad.
      Objetivo: Difundir estrategias de prevención en salud pública de manera efectiva y adaptada al público objetivo.
      Organización: Por grupos
      Entrega: Aula virtual (PDF o enlace)
      Evaluación: Rúbrica de creatividad, adecuación al público objetivo, claridad del mensaje, impacto, fundamento científico.

      Herramientas sugeridas para selección

      Cada grupo deberá seleccionar UNA estrategia de ALTA COMPLEJIDAD y UNA de MEDIA o BAJA COMPLEJIDAD.

      Complejidad

      Herramienta

      Público objetivo sugerido

      Alta

      🎙️ Podcast

      Jóvenes, profesionales de salud

      Alta

      📹 Video vivencial

      Público general, comunidad

      Alta

      🧩 Juego didáctico (memorama, trivia)

      Niños, adolescentes

      Alta

      💬 Taller comunitario simulado

      Promotores, líderes comunitarios

      Media

      📰 Boletín educativo digital

      Personal de salud, comunidad organizada

      Media

      📘 Historieta digital

      Escolares, madres, rural

      Baja

      🎬 Spot audiovisual corto (reel)

      Adolescentes, redes sociales

      Baja

      📱 Guía interactiva en redes (carrusel)

      Usuarios de redes sociales