1. INICIO

1.1 OBJETIVO DE LA CLASE

Desarrollar en los estudiantes la capacidad de leer y comprender textos escritos mediante la aplicación de estrategias sistemáticas, adaptando los métodos de enseñanza fonéticos y globales a sus necesidades individuales, para fomentar habilidades de decodificación, fluidez y comprensión lectora en diversos contextos.

2. DESARROLLO

Métodos de Enseñanza de la Lectura

Enseñanza sistemática de la lectura

La enseñanza sistemática de la lectura implica la aplicación de un enfoque estructurado y organizado para guiar el aprendizaje lector. Este método se basa en la planificación de actividades que progresivamente desarrollan las habilidades necesarias para decodificar, interpretar y comprender textos.

Características principales:

• Secuencia estructurada: La enseñanza avanza desde habilidades básicas, como el reconocimiento de letras, hacia habilidades más complejas, como la comprensión de textos.
• Enfoque progresivo: Se introducen conceptos nuevos solo después de que los estudiantes dominan las habilidades anteriores.
• Énfasis en la práctica: La repetición y la práctica constante son fundamentales para consolidar el aprendizaje.
• Uso de evaluación formativa: Se monitorea el progreso regularmente para identificar áreas de mejora y ajustar las estrategias de enseñanza.

Componentes clave:

• Conciencia fonológica: Reconocer y manipular sonidos del lenguaje.
• Decodificación: Asociar sonidos con símbolos escritos.
• Fluidez: Leer con precisión, velocidad y expresión adecuada.
• Vocabulario: Construir un repertorio amplio de palabras.
• Comprensión lectora: Interpretar y analizar el significado de los textos.

2. Métodos fonéticos y globales

Los métodos de enseñanza de la lectura pueden dividirse en dos enfoques principales: el método fonético y el método global. Cada uno tiene sus propias estrategias, ventajas y limitaciones.

Método fonético

El método fonético se centra en enseñar a los estudiantes a relacionar las letras y grupos de letras con los sonidos correspondientes para decodificar palabras.

• Estrategias clave:
• Enseñanza de las letras y sus sonidos asociados (fonemas).
• Formación de sílabas y palabras mediante la combinación de sonidos.
• Lectura de palabras regulares y, posteriormente, excepciones.
• Ventajas:
• Facilita el desarrollo de habilidades de decodificación.
• Es particularmente útil para idiomas con correspondencia regular entre letras y sonidos (como el español).
• Fortalece la base para una lectura fluida.
• Limitaciones:
• Puede resultar mecánico o monótono si no se complementa con estrategias significativas.
• La comprensión puede quedar relegada en las primeras etapas.

Método global

El método global se basa en el reconocimiento visual de palabras completas, sin descomponerlas en sonidos o sílabas.

• Estrategias clave:
• Uso de palabras y frases completas desde el inicio.
• Asociación de palabras con imágenes o contextos significativos.
• Enfoque en la comprensión desde las primeras etapas.
• Ventajas:
• Promueve la comprensión lectora desde el comienzo.
• Es motivador, ya que los estudiantes trabajan con textos más significativos.
• Limitaciones:
• Puede dificultar la decodificación de palabras nuevas.
• Requiere una amplia exposición a textos para desarrollar fluidez.

Método combinado

Un enfoque cada vez más adoptado es el método combinado, que integra aspectos de ambos métodos:

• Introduce el reconocimiento de palabras completas para fomentar la comprensión y motivación.
• Combina la enseñanza de la fonética para garantizar la capacidad de decodificar palabras desconocidas.

3. Adaptaciones pedagógicas

Las adaptaciones pedagógicas son modificaciones o estrategias diseñadas para responder a las necesidades individuales de los estudiantes en el proceso de aprendizaje de la lectura, especialmente aquellos con dificultades específicas o condiciones particulares.

Tipos de adaptaciones:

a) Adaptaciones en los contenidos

• Seleccionar textos con niveles de dificultad apropiados.
• Priorizar habilidades fundamentales según el nivel de cada estudiante.

b) Adaptaciones en la metodología

• Individualización: Diseñar actividades adaptadas al ritmo y estilo de aprendizaje del estudiante.
• Apoyo multisensorial: Incorporar recursos visuales, auditivos y kinestésicos para facilitar el aprendizaje.
• Prácticas diferenciadas: Ofrecer tareas variadas que permitan a los estudiantes demostrar su aprendizaje de diferentes maneras.

c) Adaptaciones en los recursos

• Uso de materiales accesibles, como textos ampliados para estudiantes con dificultades visuales.
• Incorporación de tecnologías de apoyo, como audiolibros, lectores digitales o aplicaciones interactivas.

d) Adaptaciones en la evaluación

• Implementar evaluaciones formativas más frecuentes para identificar avances y desafíos.
• Permitir tiempos adicionales o formatos alternativos para demostrar el aprendizaje.

Ejemplos de adaptaciones para estudiantes con necesidades específicas:

• Dislexia: Enseñanza fonética intensiva, uso de marcadores visuales y actividades repetitivas.
• Déficit de atención: Sesiones cortas con objetivos claros, actividades dinámicas y pausas regulares.

Estudiantes bilingües: Uso de textos en ambos idiomas para reforzar vocabulario y comprensión.

3. CIERRE

Trabajo autonómo