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(P2025 - 1S) LITERATURA INFANTIL A
Buenas tardes estimados estudiantes, el presente foro está destinado para que compartan sus opiniones con respecto a las siguientes preguntas, hasta el día 18 de julio sin excepción:
- ¿Cómo considera que la organización de los tiempos y espacios para la lectura en educación inicial puede influir en el desarrollo del hábito lector en los niños? Proponga ejemplos concretos de ambientes o rutinas que fomenten la lectura
- En su opinión, ¿qué impacto tiene la variedad de tipos de textos infantiles (cuentos, libros de imágenes, poesía, etc.) en la formación de la identidad y la creatividad de los niños? Argumente con ejemplos.
- ¿Por qué es importante que los cuentos infantiles aborden realidades sociales actuales? ¿De qué manera integraría problemáticas sociales en la creación de cuentos para niños sin perder el enfoque lúdico y educativo?
- Reflexione sobre la elaboración de material literario propio (como canciones, poemas o títeres literarios): ¿qué ventajas tiene para el aprendizaje de los niños y para el desarrollo profesional del docente?
- ¿Qué estrategias propondría para motivar a los niños a explorar el mundo y contar sus propias historias a través de la literatura? Considere tanto la perspectiva intercultural como el uso de recursos digitales.
- Analice la importancia de las nuevas lecturas y escrituras (hipertextos, transmedia, cómics digitales, podcasts) en la educación inicial. ¿Cómo pueden estos formatos innovadores complementar la literatura tradicional?
- Explique con sus palabras el concepto de transtextualidad y cómo podría aplicarlo en una actividad didáctica para niños de educación inicial.
Muchas gracias.
Nota: Todos los estudiantes deberán realizar este foro hasta la fecha indicada previamente, de manera INDIVIDUAL y sin uso de IA, en caso de no hacerlo su nota será igual a la mínima de 0.1/10. Igualmente, cada participación deberá ser acompañada con la interacción en el aporte de otro de sus compañeros.
| Criterio | 2 puntos (Excelente) | 1 punto (Aceptable) | 0 puntos (Insuficiente) |
|---|---|---|---|
| Cumplimiento de la fecha | Participa antes o en la fecha límite (18 de julio) sin excepción. | Participa con retraso mínimo (máximo 1 día después) y justificado. | Participa fuera de plazo o no participa. |
| Profundidad y fundamentación | Responde todas las preguntas con análisis profundo, argumentos sólidos, ejemplos concretos y referencias claras. | Responde la mayoría de preguntas con argumentos superficiales o pocos ejemplos. | Respuestas vagas, sin argumentos ni ejemplos claros. |
| Coherencia y claridad | Ideas expresadas con claridad, lenguaje formal y estructura lógica impecable en todas las intervenciones. | Ideas mayormente claras, con alguna incoherencia o falta de estructura en algunas partes. | Ideas confusas, lenguaje inapropiado o sin estructura lógica. |
| Originalidad y creatividad | Propone ideas innovadoras y creativas, integrando perspectivas interculturales y recursos digitales adecuadamente. | Algunas ideas originales, pero en general repetitivas o poco creativas. | Respuestas copiadas, sin aportes propios ni creatividad. |
| Interacción y respeto | Responde a al menos dos compañeros con argumentos constructivos y fomenta el debate respetuoso. | Responde a un compañero con comentarios simples o poco constructivos. | No interactúa o sus respuestas son irrelevantes o irrespetuosas. |
| Aplicación práctica | Propone ejemplos concretos de ambientes, rutinas o actividades didácticas aplicables en educación inicial. | Propone ejemplos poco claros o poco aplicables. | No propone ejemplos o son irrelevantes para la educación inicial. |