A partir de la dinámica grupal "Cadena de Comunicación", surgen algunas interrogantes que cada uno de los estudiantes debe responder de manera individual y resumida sobre los siguientes aspectos:
- Dinámica comunicacional:
2. ¿Qué factores (memoria, interpretación personal, emociones, lenguaje corporal, ruido) influyeron en esa distorsión?
3. ¿Cómo se relaciona esta experiencia con los procesos informativos reales en los medios de comunicacional.
- Rumores y el periodismo:
5. ¿Cómo se transforma una noticia incompleta o no verificada en un rumor?
6. ¿Qué responsabilidad tienen los periodistas en evitar la circulación de rumores o noticias falsas?
- Papel del lenguaje y la interpretación:
7. ¿Cómo influye el lenguaje informal o ambiguo en la distorsión del mensaje original?
8. ¿Qué papel juega la interpretación subjetiva de los hechos en la construcción de rumores?
- Ética y verificación:
9. ¿Qué mecanismos o herramientas podrían evitar la “degeneración” de la información en el proceso periodístico?
10. ¿Cómo aplicar los principios de verificación, contraste de fuentes y precisión informativa para evitar que una noticia se convierta en rumor?
Luego de concluida la actividad convertir el documento a formato PDF y subir al aula virtual hasta las 22h00 del miércoles 15 de mayo 2025.