Gemini y Claude proponen perspectivas diferentes pero vinculadas para la evaluación del currículo. Gemini sobresale por su perspectiva institucional, valiosa para evaluar la conformidad con políticas y recursos, mientras que Claude se centra en aspectos pedagógicos, con instrumentos útiles para valorar la instrucción en el salón de clases. Unidos, facilitan el análisis del currículo desde diversas perspectivas: no solo desde el diseño, sino también desde la vivencia práctica. Por lo tanto, considero que el uso de ambos modelos puede proporcionar una representación más detallada y realista del proceso de enseñanza.