Coincido en que DeepSeek y Copilot abordan dimensiones complementarias: lo institucional y lo pedagógico. Para nuestra formación en ciencias exactas, el enfoque institucional es clave para garantizar recursos, mientras el pedagógico asegura que las evaluaciones desarrollen habilidades científicas. Sin embargo, ambos instrumentos Likert comparten limitaciones: miden percepciones, no aprendizajes concretos. Propongo combinar estos enfoques con herramientas cualitativas y criticar sus sesgos.