Los enfoques metodológicos en la Didáctica de la Matemática son fundamentales para lograr un aprendizaje significativo y duradero. Estos enfoques permiten adaptar la enseñanza a las necesidades cognitivas, emocionales y sociales de los estudiantes, fomentando así una comprensión profunda de los conceptos matemáticos más allá de la simple memorización.
Según (Godino, 2003), la Didáctica de la Matemática no solo debe enfocarse en los contenidos, sino también en los procesos de enseñanza y aprendizaje, lo cual requiere una reflexión metodológica constante. Este autor destaca que los enfoques metodológicos permiten interpretar y guiar la práctica docente en función de teorías del aprendizaje y del conocimiento matemático.
Por otro lado, (Brousseau, 1997) con su teoría de las situaciones didácticas, resalta que el aprendizaje se produce cuando el estudiante interactúa activamente con un entorno matemático diseñado por el docente. Este enfoque propone que el alumno construye conocimiento a partir de la resolución de problemas contextualizados, lo que implica una planificación metodológica intencionada y fundamentada.
En conclusión, los enfoques metodológicos permiten transformar la enseñanza de las matemáticas en una experiencia dinámica, participativa y contextualizada, facilitando el desarrollo del pensamiento lógico, crítico y creativo en los estudiantes.
Referencias
Brousseau. (1997). Obtenido de https://www.revista-educacion-matematica.org.mx/descargas/Vol12/1/03Brousseau.pdf
Godino. (2003). Obtenido de https://www.ugr.es/~jgodino/fundamentos_teoricos/perspectiva_ddm.pdf