Por otro lado (Rosales, 2007) expresa que las estrategias didácticas procuran facilitar intencionalmente el procesamiento más profundo de nuevas informaciones. Siendo así, son responsabilidad del docente y se constituye en un conjunto de procedimientos y recursos empleados para promover el aprendizaje significativo a partir de objetivos didácticos. Por su parte, (Orellana, 2017) afirma que la estrategia didáctica se concibe como la estructura de actividad que materializa los objetivos y desarrolla los contenidos de un programa y los transforma en conceptos con significados. Es importante precisar que, en líneas generales, estas estrategias se pueden clasificar en dos tipos: unas, orientadas a la enseñanza; y otras, al proceso de aprendizaje. Las primeras, incluyen los procedimientos empleados por los docentes para alcanzar los objetivos didácticos y las segundas refieren a las operaciones mentales y las rutinas prácticas que han de ejecutar los estudiantes para apropiarse de conocimientos y aprender.
BIBLIOGRAFÍA
Orellana, C. (2017). La estrategia didáctica y su uso dentro del proceso de enseñanza y. Obtenido de file:///C:/Users/User/Downloads/Dialnet-LasEstrategiasDidacticasYElAprendizajeDeLasMatemat-9261074.pdf
Rosales, J. (2007). Estrategias Didácticas. [Didactic Strategies]. Obtenido de file:///C:/Users/User/Downloads/Dialnet-LasEstrategiasDidacticasYElAprendizajeDeLasMatemat-9261074.pdf