En lo personal, pienso que las dificultades en el aprendizaje de las matemáticas no deben ser vistas como un simple "problema del alumno", sino como un reflejo de la necesidad de adaptar los métodos de enseñanza a las diversas formas en que los estudiantes aprenden. Es preocupante ver cómo estas dificultades pueden afectar no solo el rendimiento académico, sino también la autoestima y la confianza de los niños. Desde mi punto de vista, es esencial que los docentes identifiquemos a tiempo las señales de alerta y brindemos un acompañamiento emocional y pedagógico adecuado. Además, creo que la educación matemática debe ser más contextualizada, práctica y significativa, para que los estudiantes puedan relacionarla con su vida cotidiana y se motiven a aprender. La empatía, la paciencia y el uso de estrategias variadas pueden marcar una gran diferencia en la experiencia educativa de cada niño. La meta no debe ser solo enseñar matemáticas, sino enseñar a pensar, resolver problemas y confiar en uno mismo.
Bibliografía:
Costa, H. (13 de enero de 2024). Discalculia. Recuperado de https://discalculia.com/blog/dificultades-de-aprendizaje-en-matematicas/
UNIR. (2025). Dificultad en el aprendizaje de las matemáticas. Revista de Educación. Recuperado de https://www.unir.net/revista/educacion/dificultad-en-el-aprendizaje-de-las-matematicas/