Estoy de acuerdo, ya que enfatiza que los sentimientos son un componente crucial del viaje educativo en matemáticas y no una barrera. Parece crucial que los educadores reconozcan el efecto del miedo, la preocupación o la duda, y que nos esforzemos por convertirlos en sentimientos beneficiosos que aumentan el impulso y la confianza. Solo al hacerlo de esta manera ayudaremos a los estudiantes no solo a encontrar soluciones, sino también abordar los desafíos con un análisis reflexivo y una mentalidad positiva.