En mi opinión, y basándome en mi experiencia trabajando en proyectos de investigación socioeducativa centrados en el uso de las TIC, considero que el diseño más adecuado es el enfoque mixto. Este tipo de enfoque permite combinar datos cuantitativos —como encuestas o cuestionarios que muestran el nivel de uso y las competencias tecnológicas— con herramientas cualitativas, como entrevistas o grupos focales, que ayudan a entender mejor las percepciones, dificultades y vivencias de los participantes. Al integrar ambos métodos, se logra una visión más completa y profunda del fenómeno, ya que no solo se obtienen números o estadísticas, sino también explicaciones sobre los contextos y procesos que influyen en el uso de las TIC en entornos educativos. Por eso, el enfoque mixto es ideal para comprender toda la complejidad de estas situaciones y poder plantear soluciones.