Desde mi perspectiva, usar un diseño cuasiexperimental podría ser una opción adecuada en las investigaciones socio-educativas para evaluar el uso de las TIC, aunque puede resultar complejo por cuestiones de tiempo y planificación. Este tipo de diseño permite analizar el efecto de una intervención con la implementación de una herramienta tecnológica, cuando comparamos un grupo que recibe dicha intervención con otro que no. Aunque no requiere asignación aleatoria de los participantes, permite controlar aspectos clave como el momento, el grupo y el tipo de aplicación, lo que permite una considerable validez tanto interna y externa. Además, facilita la medición de cambios en variables como el rendimiento académico o la motivación.