Objetivo general:

Observar, analizar y reflexionar sobre el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial de un niño o niña de 0 a 3 años, aplicando los conocimientos teóricos adquiridos en clase.

Estructura del trabajo:

1. Marco teórico (resumen breve)

• Desarrollo físico en la primera infancia (motricidad gruesa y fina, crecimiento, salud, sueño, alimentación).

• Desarrollo cognoscitivo (Piaget, permanencia del objeto, imitación, memoria, lenguaje).

• Desarrollo psicosocial (apego, emociones, socialización, Erikson: confianza vs. desconfianza, autonomía vs. vergüenza y duda).

2. Observación directa o indirecta (bitácora de caso)

• Seleccionar a un niño/a entre 0 y 3 años (puede ser familiar o conocido).

• Realizar una bitácora de observación semanal durante 2 semanas, describiendo actividades cotidianas y conductas observadas en los tres ámbitos del desarrollo.

• Si no se cuenta con un caso real, se puede recrear un caso hipotético basado en videos educativos o entrevistas a padres/cuidadores.

3. Análisis del caso

• Comparar lo observado con lo que indican las teorías del desarrollo.

• Identificar avances típicos y posibles rezagos o particularidades en cada ámbito (físico, cognitivo, psicosocial).

• Señalar factores influyentes: ambiente familiar, estimulación, cuidado, salud, contexto socioeconómico, etc.

4. Propuesta de actividades de estimulación temprana

• Diseñar una guía de actividades prácticas (2 por cada área del desarrollo) para favorecer el desarrollo integral del niño/a.

• Justificar cada actividad con base en teorías del desarrollo.

5. Reflexión personal

• ¿Qué aprendiste al observar el desarrollo en esta etapa?

• ¿Qué importancia tiene el entorno familiar y educativo en el desarrollo infantil?

• ¿Qué desafíos enfrentan los cuidadores en esta etapa?