Con el fin de analizar cómo los ambientes extremos promueven procesos de especiación a través de mecanismos de aislamiento, adaptación y diversificación, mediante el estudio de casos reales documentados científicamente. Cada uno de ustedes deberá:

Elegir uno de los siguientes casos (u otro consultado previamente conmigo) para su investigación:

1. Peces ciegos de cuevas

• Astyanax mexicanus
• Mecanismos: pérdida de visión, cambios morfológicos, aislamiento en cuevas kársticas.

2. Insectos endémicos de islas volcánicas (Hawái)

• Drosophila hawaiana, escarabajos oscuros, saltamontes.
• Mecanismos: radiación adaptativa en microambientes volcánicos.

3. Bacterias termófilas y extremófilas

• Thermus aquaticus, Pyrococcus furiosus.
• Mecanismos: tolerancia a temperaturas extremas, aislamiento en fuentes hidrotermales.

4. Plantas endémicas del Desierto de Atacama

• Nolana, Cristaria, etc.
• Mecanismos: especialización en suelos salinos y altísima aridez.

5. Crustáceos y moluscos en lagos hipersalinos (e.g. Mar Muerto, lagos andinos)

• Adaptaciones fisiológicas, aislamiento extremo, especiación alopátrica.

Con estos ejemplos u otros seleccionados por ustedes, revisarán al menos 6 fuentes científicas, describirán el ambiente extremo y las condiciones que hacen único al individuo que han elegido. Al mismo tiempo, explicarán el proceso de aislamiento (geográfico, ecológico o conductual), describirán las adaptaciones clave y cómo estas se relacionan con la especiación, explicarán si hay evidencia genética o morfológica que respalde la divergencia.

Por otro lado, presentarán de forma resumida lo investigado mediante una infografía animada o storymap que incluya lo siguiente: Mapa de distribución, ilustraciones/fotos de la especie y su ambiente, evidencias de adaptación y conceptualización clara del tipo de especiación.