En los grupos formados, realizar las siguientes actividades:

Representen en una dramatización las situaciones que les han tocado. El propósito es que al representarlo se piense y reflexione para responder a la pregunta “¿Qué le harías/dirías?”, de una manera atenta y asertiva, evitando respuestas agresivas o poco respetuosas. 

G1. En clase, tu compañer@ te pide constantemente cosas cuando el/la profesor/a está explicando un tema que a ti te importa mucho. ¿Qué le dirías/harías? 

G2. El trabajo de inglés se ha de hacer en grupos de tres personas, no obstante, nosotr@s somos cinco personas y no podemos hacer un grupo de trabajo tan grande. ¿Qué harías/le dirías a tus compañer@s? 

G3. Karina parece no jugar limpio, cambia de planes sin tener en cuenta a l@s otr@s ante cuestiones que se han de consensuar con el grupo. ¿Qué harías/le dirías para poder aclarar la situación?  

G4. Hay gente dentro del grupo que constantemente interviene para molestar a l@s otr@s, lo que no deja avanzar el trabajo ¿Qué harías/les dirías? G5. Tu amig@ ha tenido notas algo bajas durante el semestre, cosa que podría llevarle a reprobar la materia ¿Qué harías/le dirías para motivarle? 

G6. El/la presidente/a de curso distribuye tareas a hacer dentro del curso, no obstante, él/ella no ha considerado a tod@s por igual, dando más trabajo a un@s que a otr@s. ¿Qué harías/dirías frente a esta situación? 

G7. Tu compañer@ de trabajo no hace la parte que le toca del trabajo. ¿Qué harías/le dirías?

Enviar la respuesta de cada grupo.