Diagrama de temas

  • PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

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      Silabo de la asignatura Archivo

    • INFORMACIÓN DE LA MATERIA 

    • La materia “Psicología del Desarrollo” es de naturaleza teórica - práctica, de carácter obligatorio, pertenece al nivel de organización curricular básica, tiene como finalidad analizar el desarrollo humano, lazos y vínculos afectivos en la familia, la educación y la comunidad, como también los diversos trastornos del desarrollo y capacidades diversas vinculados a los proceso psicológicos, explorará el proceso de cambio y crecimiento que atraviesa el ser humano a lo largo de su vida, desde la concepción hasta la vejez. La materia contribuye a la formación de profesionales competentes con el soporte científico, técnico, humanística y axiológico; mediante el uso adecuado de procesos metodológicos en la enseñanza aprendizaje, como una vía para dar respuestas a los principales problemas y necesidades de la educación, con una firme actitud ética y participante; respetando la pluriculturalidad, la inclusión, comprometido al cambio, y a la transformación de la realidad, además, la cátedra se sustenta en el Modelo Educativo, Pedagógico y Didáctico de la UNACH titulado “Introspección y Prospectiva”; el cual constituye el sustento teórico sobre el que descansa el proyecto educativo institucional; la asignatura tiene correspondencia directa y aporta a los objetivos de la planificación nacional establecidos en el Plan Nacional de Desarrollo: 2024 – 2025 “El nuevo Ecuador” y tiene concordancia con los niveles de la planificación macro curricular, a partir de dos ejes de política pública: el Eje Social y el Eje Economía ; con el OBJETIVO1, Mejorar las condiciones de vida de la población de forma integral, promoviendo el acceso equitativo a salud, vivienda y bienestar social, OBJETIVO 2 Impulsar las capacidades de la ciudadanía con educación equitativa e inclusiva de calidad y promoviendo espacios de intercambio cultural

    • 4. COMPETENCIA(S) DEL PERFIL EGRESO DE LA CARRERA A LA(S) QUEAPORTA LA ASIGNATURA:

       Competencias genericas del modelo educativo: Ética yValores: Conoce del conjunto de normas ycódigos deontológicos garantizando una actuación profesional idónea articulada con el accionar social. Inter ymultidisciplinariedad: Desarrolla su accionar profesional con visión disciplinar diversa aportando a los problemas de la profesión. Inclusión e Interculturalidad:Reconoce la diversidad de personas y sus diferencias individuales en el desempeño profesional y en lo personal, como concepción de vida Competencias especificas: - Desarrolla una educación integral con fortaleza ética yde valores demanera reflexiva y crítica para satisfacer lasdemandas educativas de la sociedad. -Modela la inter ymultidisciplinariedad apoyado en estrategias pedagógicas ymetodologías activas para favorecer el proceso educativo para el fomento del pensamientodivergenteyadquisiciónde habilidades ante los desafíos de la sociedad - Desarrollaundiálogodesaberesevidente en laaplicacióndeestrategiasdidácticas desdeunadimensiónepistemológicaycon elconocimientorealdelascomunidades ylas culturas que interactuan en el contexto.

      . RESULTADO(S) DEAPRENDIZAJEDEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA A LO(S) QUEAPORTA LA ASIGNATURA

       Resultados de aprendizaje del perfil de egreso: Ética yValores: Valora la solidaridad, honradez, responsabilidad,respeto yequidad en relación consigo mismo y los demás para un accionar ético y pertinente. Inter y multidisciplinariedadIntegra las ciencias de la educación y ciencias sociales en procesos investigativos para diágnosticar e innovar los aprendizajes. Inclusión e Interculturalidad: Crea estrategias de convivencia con comunidades interculturales y de aprendizaje con el propósito de construir sociedades prósperas.

       RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA -Fomenta la honestidad académica, acatando la normativadepropiedadintelectual,paraeldesarrollo ético y académico. -Argumenta teorías y principios pedagógico saplicados en la enseñanza-aprendizaje de la física,matemática y disciplinas afines, conel propósitodeenriquecer la práctica educativa. -Respeta la diversidad cultural en todas sus dimensiones, conel propósitode fomentar unambiente educativo inclusivo.

  • INFORMACION DE LA MATERIA

  • UNIDAD 1: Fundamentos de la psicología del desarrollo

    • RESULTADOSDEAPRENDIZAJE

      Comprende los principios fundamentales del desarrollo humano, esto implica conocer las diferentes etapas del desarrollo físico, cognitivo, social y emocional a lo largo de la vida, desde la infancia hasta la vejez

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      TEMA 3: EMOCIONES Archivo
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      TEMA 5: Archivo
    • 1.1. Epistemología de la Psicología del desarrollo humano

      • 1.1.1. Encuadre y diagnostico ( Socializacion del silabo y acta de acuerdos compromisos)

       • 1.1.2. Conceptos de desarrollo, crecimiento, maduración. 

      • 1.1.3. Concepto de psicología del desarrollo

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      TEMA 1 Archivo

    • 1.2. Teorías del desarrollo humano 

       • 1.2.1. Teoría del desarrollo psicosexual de Sigmund Freud 

      • 1.2.2. Teoría del desarrollo psicosocial de EriksonBamdura

       • 1.2.3. Teoría conductista 

      • 1.2.4. Teoría cognitiva

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      TEMA 2: TEORIAS DEL DESARROLLO Archivo

    • 1.3. Ámbitos del desarrollo Humano 

       • 1.3.1. Biofísico

       • 1.3.2.Cognitivo

       • 1.3.3. Socio -afectivo

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      tema 3 Archivo
    • . Influencia de la familia en el desarrollo humano 

       • 1.4.1.Concepto de familia 

      • 1.4.2. Importancia de la familia en el desarrollo humano

       • 1.4.3. Cómo contribuye la familia en el desarrollo personal.

       • 1.4.4. Entrega de la planificación de la Investigacion Formativa

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      Familia Archivo

  • UNIDAD 2: Desarrollo prenatal y de la infancia

  • CIERRE DE CURSO

  • Tema 7