Diagrama de temas

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  ARQUITECTURA SOSTENIBLE Y PAISAJE

  Colapsar todo Expandir todo

  “No estamos educados para conectar o experimentar el tiempo profundo. Nos enseñan a vivir en un mundo superficial en donde los humanos estamos desconectados de la naturaleza. 

  Ya no experimentamos <awe>”

  -Stephan Harding, Long Time Academy.

  
  

  *awe: una sensación de temor mezclado con respeto y admiración.

  
  

  
  

  DESCRIPCIÓN DE LA CLASE

  Esta clase es un primer acercamiento hacia el estudio del territorio, a través de nociones básicas de paisaje y arquitectura sostenible. Promueve comprender el objetivo nacional del Buen Vivir (derecho al hábitat saludable, a una ciudad digna y la función social y ambiental de la propiedad).

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    SÍLABO Archivo
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    PROYECTO Archivo
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    LECTURAS Carpeta
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    PROYECTO SEMESTRAL_PARTE 1_DINÁMICAS Tarea

    Apertura: miércoles, 4 de junio de 2025, 11:00

    Cierre: miércoles, 4 de junio de 2025, 23:59
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  U1 ARQUITECTURA DEL PAISAJE

  RESULTADOS DE APRENDIZAJE 

  1. Concientizar nuestra responsabilidad como diseñadores y constructores
  2. Compromiso ético
  3. Dominar medios y herramientas para comunicar propuestas
  4. Conocer las metodologías de investigación en arquitectura y paisaje
  5. Potenciar la capacidad creativa, innovadora y de liderazgo
  6. Crea en función del tiempo y lugar, integrando variables técnicas, estéticas, ambientales, con identidad cultural y bajo un enfoque biocéntrico

  
  

  A. COMPONENTE DOCENTE

  EL PAISAJE: Historia, Perspectivas, Metodologías de Investigación. 
  

  B. COMPONENTE DE PRÁCTICA DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

  PROYECTO SEMESTRAL_RECURSOS: https://unachedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/johanna_medina_unach_edu_ec/Euu9N8Z3eHhEordZGioFlLQBPdqWiFH46GJY9hk-KJ8UzQ?e=8gyxA2

  C. COMPONENTE AUTÓNOMO

  Lecturas, Discusiones y Evaluación.

  
  
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  U2 ANÁLISIS DE NECESIDADES BIOCLIMÁTICAS

  RESULTADOS DE APRENDIZAJE 
  

  1. Compromiso ético
  2. Dominar medios y herramientas para comunicar propuestas
  3. Conocer las metodologías de investigación en arquitectura y paisaje
  4. Potenciar la capacidad creativa, innovadora y de liderazgo
  5. Integra equipos interdisciplinarios para intervenir en espacios
  6. Proyectar integralmente los requerimientos del ser humano, sociedad, cultura, territorio.

  
  

  
  

  A. COMPONENTE DOCENTE

  NECESIDADES BIOCLIMÁTICAS. Se puede acceder a la presentación a través del link: https://unachedu-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/johanna_medina_unach_edu_ec/EZadJODBuKREqdDhtnLwnTEB6QgitHd25Cbcwe7UARsvcw?e=DYt0Ou

  
  

  B. COMPONENTE DE PRÁCTICA DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

  PROYECTO SEMESTRAL_RECURSOS: https://unachedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/johanna_medina_unach_edu_ec/Eg6BkeBPZ85LjW8mstLyLcIB7rxltJuq4IWfZETNh8dIjQ?e=MoLgnQ

  C. COMPONENTE AUTÓNOMO

  Lecturas, Discusiones y Evaluaciones.

  
  

  
  
  
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  U3 CRITERIOS INTERNACIONALES

  RESULTADOS DE APRENDIZAJE 
  

  1. Conocer la normativa legal que rige la arquitectura, la construcción y el urbanismo
  2. Planea, programa, presupuesta proyectos

  
  

  
  

  1. COMPONENTE DOCENTE

  
  

  CERTIFICACIONES INTERNACIONALES. Se puede acceder a la página web de las principales certificaciones ambientales aquí:

  LEED (Leadership in Energy and Environmental Design): https://www.usgbc.org/leed

  SITES (Sustainable Sites Initiative): https://www.sustainablesites.org/

  BREEAM (Building Research Establishment Environmental Assessment Method): https://breeam.com/

  
  

  B. COMPONENTE DE PRÁCTICA DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

  PROYECTO SEMESTRAL_RECURSOS: En base a la información compilada y creada por Julia Watson en Lo-TEK, se elaboran maquetas de 4 proyectos desarrollados por comunidades indígenas y locales que han desarrollado durante siglos tecnologías sostenibles que se adaptan en armonía a su entorno natural. Aunque ninguno de estos proyectos tiene una "certificación", cumplen o incluso rebasan los requisitos para obtener una: son el producto de la sabiduría de los pueblos, refinada y replicada de generación generación.

  LECTURAS: https://unachedu-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/johanna_medina_unach_edu_ec/EqN2FSrn3dRGiiL3SSC2nSUBvWsChQQdwpW_KZdAV9XnOQ?e=DPwHwH

  C. COMPONENTE AUTÓNOMO

  Lecturas, Discusiones y Evaluaciones.

  
  
  
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  U4 ARQUITECTURA Y TERRITORIO SOSTENIBLES

  RESULTADOS DE APRENDIZAJE 
  

  1. Compromiso ético
  2. Dominar medios y herramientas para comunicar propuestas
  3. Conocer las metodologías de investigación en arquitectura y paisaje
  4. Potenciar la capacidad creativa, innovadora y de liderazgo
  5. Integra equipos interdisciplinarios para intervenir en espacios
  6. Proyectar integralmente los requerimientos del ser humano, sociedad, cultura, territorio.

  
  

  
  

  A. COMPONENTE DOCENTE

  ARQUITECTURA SOSTENIBLE A NIVEL DEL TERRITORIO: ANÁLISIS DE ECOREGIONES DE LA SIERRA ANDINA. Se puede acceder a la presentación a través del link: https://unachedu-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/johanna_medina_unach_edu_ec/EZadJODBuKREqdDhtnLwnTEB6QgitHd25Cbcwe7UARsvcw?e=DYt0Ou

  
  

  
  

  B. COMPONENTE DE PRÁCTICA DE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

  PROYECTO SEMESTRAL: Se investiga, analiza y representa -mediante dibujos y maquetas- cuatro ecoregiones de la Sierra Andina: 

  _Glaciar y Páramo

  _Bosque

  _Valle

  _Humedal

  
  

  C. COMPONENTE AUTÓNOMO

  Lecturas, Discusiones y Evaluaciones.