Diagrama de temas

  • EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

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    •         INFORMACION

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      SÍLABO Archivo

      El Sílabo, que constituye la planificación microcurricular de esta asignatura se encuentra a su disposición

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      ACUERDOS Y COMPROMISOS Archivo

      En este archivo encontrará una guía para suscribir los acuerdos y compromisos en el SICOA, así como un detalle de los mismos. Le recuerdo este procedimiento es obligatorio

  • DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

    • Evaluación de aprendizajes, es una cátedra que se cursa en el quinto semestre de la carrera. Su naturaleza es teórica metodológica, se enmarca en la organización curricular como una categoría de unidad profesional, ubicada en el campo de formación: Praxis Profesional, de la carrera; su aprobación es obligatoria. El desarrollo de la asignatura se basa en el pensamiento de Villagra y Riquelme-Arredondo (2023) que plantean la necesidad de reflexionar sobre las posibilidades de transformación de la escuela desde el enfoque de evaluación como aprendizaje, esencialmente, se ha trazado una visión sistémica de la evaluación que trasciende el aula requiriendo de coherencia institucional en procura de los objetivos educativos. Esta visión comprensiva de la evaluación es transversal en lo educativo y, tal como exponen Hortigüela, Pérez y Gonzáles (2019) permite que la evaluación impulse transformaciones profundas con una perspectiva claramente pedagógica. . Esta cátedra se alinea al Plan Nacional de Desarrollo, Creación de Oportunidades (2021-2025) en especial al Eje Social, en su Objetivo 7: Potenciar las capacidades de la ciudadanía y promover una educación innovadora, inclusiva y de calidad en todos los niveles. Es necesario el fortalecimiento de la educación intercultural bilingüe, la formación docente y una nueva articulación armónica entre los actores de los diferentes sistemas educativos, a fin de materializar la Política 1.6 Garantizar el derecho a la salud, la educación y al cuidado integral durante el ciclo de vida, bajo criterios de accesibilidad, calidad y pertinencia territorial y cultural. En virtud del Modelo Educativo Introspección y Prospectiva UNACH (2023), contribuye con las siguientes competencia genérica de la carrera: 1) Eje.- Ética y Valores: “Conoce del conjunto de normas y códigos deontológicos garantizando una actuación profesional idónea articulada con el accionar social; y en consecuencia favorece los resultados de aprendizaje: i) Justifica la autonomía en la práctica profesional de manera reflexiva y crítica para la formación de valores, emociones y actitudes con equidad y conciencia social; y, ii) Valida el accionar pedagógico con sentido de responsabilidad social y ético del entorno educativo para generar ambientes motivadores e integradores, 2) Eje.- Inclusión e interculturalidad: “Reconoce la diversidad de personas y sus diferencias individuales en el desempeño profesional y en lo personal, como concepción de vida”, relacionado con el resultado de aprendizaje: Evalúa ambientes inclusivos e interculturales ante los nuevos modelos y dinámicas sociales con la finalidad de valorar la diversidad cultural y de saberes. Tributa a las competencias específicas de la carrera: a) “Desarrolla una educación integral con fortaleza ética y de valores de manera reflexiva y crítica para satisfacer las demandas educativas de la sociedad”, en relación del resultado de aprendizaje: Fomenta la honestidad académica, acatando la normativa de propiedad intelectual, para el desarrollo ético y académico; y, b) “Desarrolla un diálogo de saberes evidente en la aplicación de estrategias didácticas desde una dimensión epistemológica y con el conocimiento real de las comunidades y las culturas que interactúan en el contexto.”, en relación del resultado de aprendizaje: “Aplica diferentes técnicas e instrumentos de evaluación, respetando la inclusión educativa, con el objetivo de comprobar el progreso y desempeño académico de los estudiantes”. Contiene como objeto de estudio: I) Conceptos básicos y funciones de la evaluación educativa; y, II) Planificación de la Evaluación del Aprendizaje y, III) Técnicas e instrumentos de evaluación. La evaluación de los aprendizajes permite medir el nivel de adquisición de conocimientos, habilidades y competencias en los estudiantes. Asegurar evaluaciones justas, objetivas y formativas contribuye a mejorar la calidad educativa y a la toma de decisiones para optimizar los procesos de enseñanza y aprendizaje; se relaciona con el objetivo 4 de desarrollo sostenible (ODS): Meta 4.2: Garantizar que todas las niñas y niños tengan acceso a un desarrollo, cuidado y educación preescolar de calidad. Meta 4.4: Aumentar el número de jóvenes y adultos con competencias técnicas y profesionales. Meta 4.7: Garantizar que todos los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades necesarias para promover el desarrollo sostenible.


    •   RESULTADOS DE  APRENDIZAJE

       RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO A LOS QUE APORTA LA ASIGNATURA

      Resultados de aprendizaje relacionados a las competencias genéricas derivadas del Modelo Educativo Introspección y Prospectiva UNACH (2023) 1) Eje.- Ética y Valores: i) Justifica la autonomía en la práctica profesional de manera reflexiva y crítica para la formación de valores, emociones y actitudes con equidad y conciencia social; ii) Valida el accionar pedagógico con sentido de responsabilidad social y ético del entorno educativo para generar ambientes motivadores e integradores “Conoce del conjunto de normas y códigos deontológicos garantizando una actuación profesional idónea articulada con el accionar social. 2) Eje.- Inclusión e interculturalidad i) Evalúa ambientes inclusivos e interculturales ante los nuevos modelos y dinámicas sociales con la finalidad de valorar la diversidad cultural y de saberes Resultados de aprendizaje específicos de la carrera: 1) Fomenta la honestidad académica, acatando la normativa de propiedad intelectual, para el desarrollo ético y académico 2) Aplica diferentes técnicas e instrumentos de evaluación, respetando la inclusión educativa, con el objetivo de comprobar el progreso y desempeño académico de los estudiantes


  • UNIDAD I

                                          

                                            CONCEPTOS BÁSICOS Y FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN EDUCATIVA



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      5. Evaluación integral en el 'ambito educaivo Tarea
      Apertura: jueves, 1 de mayo de 2025, 17:35
      Cierre: viernes, 2 de mayo de 2025, 17:35

    •                                                   RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

      Los resultados de aprendizaje demuestran lo que el estudiante será capaz de resolver al finalizar un proceso formativo.

      Su estructura es: verbo en tercera persona del presente simple en singular + objeto + condición + finalidad. Su propósito es tributar al cumplimiento de las competencias declaradas en el perfil de egreso.

      - Argumenta los conceptos básicos y las funciones de la evaluación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, aplicándolos en situaciones educativas concretas.​


    • ACTIVIDADES DE DOCENCIA

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      2.- Generalidades de la Evaluación Educativa Tarea
      Apertura: martes, 8 de abril de 2025, 20:00
      Cierre: viernes, 11 de abril de 2025, 20:00

    •                       APRENDIZAJE AUTÓNOMO

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      1. Encuadre Pdagógico Tarea
      Apertura: miércoles, 2 de abril de 2025, 20:00
      Cierre: viernes, 4 de abril de 2025, 20:00
    • Icono Tarea
      3.Ämbitos de la Educación Tarea
      Apertura: martes, 29 de abril de 2025, 20:00
      Cierre: jueves, 1 de mayo de 2025, 20:00

    •                          RECURSOS

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      Presentacion: Introduccion a la evaluación educativa (semana 1) Archivo

    • evaluacion

    • pae

    • actividades

    • evaluacion de actividades

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      4. Acvuerdos y compromisos Tarea
      Apertura: viernes, 2 de mayo de 2025, 19:35
      Cierre: sábado, 3 de mayo de 2025, 19:35

    • aprendizaje autonomo

    • actividades

    • evaluacion de actividades

  • UNIDAD II

    2

  • UNIDAD III

    3

    • resultados de aprendizaje

      - Elabora instrumentos de evaluación de aprendizajes, coherentes con las técnicas para cumplir los objetivos educativos del curriculo nacional obligatorio

    • INV

    • actividades de docencia

    • recursos

    • evaluacion

    • pae

    • actividades

    • evaluacion de actividades

    • aprendizaje autonomo

    • actividades

    • evaluacion de actividades

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      14. Investigaci'on Formativa Tarea
      Apertura: sábado, 5 de julio de 2025, 10:35
      Cierre: domingo, 6 de julio de 2025, 10:35

  • SECCIÓN FINAL

  • Tema 6

  • Tema 7